Dobór oświetlenia, kolorystyka i aranżacja mogą zniwelować lęk czy agresję a układ ciągów komunikacyjnych – determinować zasady przemieszczania się. Nie powinno w szkole być przestrzeni, które mogą motywować do niepożądanych zachowań. Miejsca niezagospodarowane, takie jak zaułki, wąskie korytarze i trudno dostępne przestrzenie, uczniowie przejmują jako swoje terytorium, na którym wyznaczają własne zasady. Powinno się zatem zasugerować sposób użytkowania danej przestrzeni, proponować aktywność, wychodzić z inicjatywą, nie ograniczając jednocześnie dziecięcej inwencji. Wystarczy nanieść na powierzchnię podłogi schemat do gry w klasy, zagospodarować fragment korytarza na czytelnię a ścianę przerobić na tablicę informacyjną, która stanie się centralnym punktem, gdzie można znaleźć informacje na temat wydarzeń z życia szkoły. Fot. Grupa Advertis
